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国际科学影像大赛：好奇、欢乐、开放！
2022 IYSVF

2022-10-05

2022香港-纽约
国际青少年科学影像大赛
在网上开幕

9月30日~10月5日
在线上举行
来自中国香港、澳门、内地
以及葡萄牙的中小学生及大学生
81个科学微电影项目
近400名参赛选手
200多位教师
参加了10月1日至2日的

终评第一轮中文答辩
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“每年的国庆节，是国际青少年科学影像大赛的大日子，我们以这种创意的方式为祖国庆生！感谢大赛组委会、科学家、评委们的无私奉献，一起贡献了一场展示全球青少年精彩的盛宴！”去年大赛最佳科学教师奖获得者、广东佛山市顺德区胡宝星职业技术学校教师李妍，在大赛开评后的第一时间朋友圈分享自己激动的心情。

陕西西安高新一中初中校区教师黄艳华告诉记者：“每年带领孩子们参加大赛，已经成了我欢度国庆的仪式。爱国是一种宏大的情感，在举国欢庆之时、在国际青少年科学影像大赛的平台上，它却极其具象。”

"这是一次很宝贵的学习经验，我有幸和各位评委老师交流，就拍摄和科学进行了热烈讨论，得到一些很好建议。同时，我感受到评委老师们对科学的热诚，启发我们如何能创作更好的科学微电影。"澳门培正中学的参赛选手梁肇晴说。

澳门培正中学参赛选手严嘉欣已经是第五年来参赛了，“虽然新冠肺炎疫情的来袭，让我们不能到往美国交流，线上答辩让我们无阻碍地对科学微电影的热爱，答辩过程也一年比一年流畅。”严嘉欣说。

山西省孝义中学参赛选手卢波源说：“虽然隔着屏幕，我们依然能从评委专家那亲切的笑容中、那一句句引导性的提问和专业的建议中得到鼓励，了解到自身需要改进的问题，应如何深入挖掘研究。在这个氛围当中，我们各抒己见，与专家评委们碰撞出创新性思维的火花，专家们用他们对科学的热爱，燃起了我们对于科学探索更加浓厚的热情！”

据悉，国际青少年科学影像大赛，自2016年开始，在美国举办了4届。因为疫情，今年是第3年在网上举办。

记者了解到，这次大赛线上终评答辩分两轮进行。第一轮为中文答辩，共有81个青少年科学影像作品参加，选拔其中的14个项目进入第二轮。第二轮为线上英文答辩。

大赛由香港青少年科学院和美国哥伦比亚大学地球研究所共同主办，郑州市教育局实验教学装备管理中心、河北青少年科技辅导员协会、新疆兵团青少年科技辅导员协会、上海市电化教育馆、上海教育电视台、中国环境出版集团、小学生学习报、教育时报、中学生数理化协办。

大赛得到了香港数码港管理有限公司的支持。

本次大赛最终将评出11项最佳奖和12项关爱奖。获奖项目将获得Hantec Markets(Australia)Pty Limited赞助的“HMA”奖金，共计人民币10万元。

为表彰科学教师在辅导学生参与科学微电影活动中做出努力，鼓励更多的科学教师积极投身到科学教育中来，本次大赛还将评出两位“最佳科学教师奖”，得奖者将获得由蓝鲸博士捐赠的稿费，共计1万元。

本届大赛在赛前作品展播阶段，还特别增设了最佳人气奖。

第一轮中文答辩81个作品，共用时22个小时的评审。记者在网上答辩现场看到，每一位选手都做了充分的准备，评委们认真中又不失幽默，气氛既紧张又热烈。

在大赛网上会议厅中，不仅有参赛选手和他们的辅导教师，今年又增加了许多观摩听众。他们有的是省科协青少年科学影像活动组织者，有的是科普工作者，有的是学校校长，有的是科学教师。

河北省科协副主席郑丽萍全程观摩了第一轮答辩。“不仅我在线，我们省青少年中心的好几位老师都在听，都在学习。”郑丽萍说，“今年参加比赛，作为我们一次小小的尝试，接下来我们要认真梳理评委的意见，在科学影像活动培训时做为教学案例来认真学习。”

记者从组委会了解到，大赛的中文评委来自5个不同的专业领域，科学、影视技术、科学传播、教育、STEM辅导；国际评委主要来自科学领域，地球化学、冰川海洋、神经与生物行为学、科学教育。充分体现了国际青少年科学影像大赛跨界融合的特色。

姜冬梅博士｜大赛组委会联席主席

总是有人问：“怎样才能拍出一部好的科学影像作品？”这个不难呀！入围2022年香港-纽约·国际青少年科学影像大赛终评答辩的81部作品就能告诉你“怎样拍好”，关键是要讲好“三个故事”：

第一个故事是研究对象的故事。猴子跳水行为精灵古怪，报喜斑粉蝶身世扑簌迷离，蚁狮的杀戮暗藏玄机……这些看似神奇的现象背后却有着不为人知的科学之谜。香港同学、广东同学、新疆同学分别将镜头聚焦他们的研究对象，用丰富的动态影像语言详细讲述了小生命的大故事，让每一位观众看得意犹未尽。

第二个故事是“小科学家”的故事。研究猕猴的少年讲出了困扰两年的问题串；研究榫卯的少年举行了钉子和榫卯的对决战；研究无壳孵化小鸡的少年屡败屡战，最后还是失败……这些真实生动的“失败”，把科学影像作品一次次推向了高潮，小科学家的形象栩栩如生。

第三个故事是“摄制组”的故事。当猴子跳水像连珠炮一样一个一个发射出去，观众不禁赞叹在烈日下连续拍摄数小时的少年摄影师们；当观众看到小科学家绑在镜头前的手电和显微镜，知道了高山“石花”地衣的内部结构是如何拍摄的；当观众迷惑野外树叶上报喜斑粉蝶化蛹的过程是如何拍到的，顺着摄像机看到了一个站在高高的梯子上忘我拍摄的少年……每一个珍贵的镜头都让我们对镜头后的少年赞不绝口。

今年的作品在讲故事上再上层楼，有十几部作品，不仅讲好了“研究对象的故事”，也同时讲好了“小科学家”的故事和“摄制组”的故事。三个故事像三股辫子一样紧紧地编在一起，让我们看到科学探究故事漂亮的“麻花辫结构”。

感谢参加今年大赛的师生，感谢大家精心准备的科学影像作品！

牛瑶博士｜STEM评委

三人行必有我师，我能够从16年前就开始参与中国青少年科学影像教育活动倍感荣幸！每次参加培训或者评审，我都获益匪浅。这一次参加国际青少年科学影像大赛评审更是收获满满，感触深刻，参赛作品中许多方法和经验值得我学习和借鉴。

每部参赛作品都是学生和指导教师心血结晶，整个青少年科学影像大赛弥漫着对科学精神的执着和对中国科学教育的热诚。在短视频大行于世的今天，我更加钦佩青少年科学影像活动的发起和组织者的前瞻视野和洞察力。

建议指导教师和学生从身边做起，像法布尔那样观察身边细微的事物，以热爱、求真为主线，用镜头记录自然、记录生活、记录发现、记录探索的过程，不断积累素材，剪辑编织科学梦想。

祝“2022香港-纽约·国际青少年科学影像大赛”圆满成功！大家一起为“赛先生”鼓与呼！

吕尚伟院长｜影视技术与艺术评委

今年的比赛，大约有10部左右参赛作品在探究选题选择和探究成果、影像质量和剪辑制作方面的水准都非常高，特别是在影像化表达和剪辑二次创作手法上的成熟程度远超出我的预期。

究其原因，应该是得益于包括手机、微单相机和镜头、显微拍摄记录、无人机航拍等数字影像捕获工具的普及，让同学们随时随地高品质地记录探究影像更加简单，以及各种长视频、短视频分享工具和分享平台的生活化存在。某种意义上，影像正在成为这一代新新人类的“母语”，用影像母语进行科学探究、科学表达和科学传播，可谓势不可挡。

另一方面，由于这些优秀作品的存在，益发让今年参赛作品的落差更加突出，特别是那些由教师代劳写脚本、用一天甚至半天时间拍摄，让小同学做演员重复某种已验证的科学小实验类作品。

如何激发学生科学探究的兴趣，激发孩子们用他们熟悉的“影像母语”进行科学微电影创作的潜能，我愿意和各位科学辅导老师们共同探讨和实践。

薛建峰资深制片人｜影视编导与艺术评委

2022年国际大赛的参赛团队覆盖了港澳地区和全国多个省份、自治区，不仅有大学生研究团队、中小学生兴趣小组，还有小学生家庭。

两天的答辩过程是紧张的，提问是尖锐的，但师生的互动充满欢乐，甚至会引发评委之间的“交锋”。线上会议不仅打破了地理空间，还链接着每一位热爱科学影像的人。

青少年创作的科学影像作品，虽然内容略显枯燥，制作稚嫩、甚至粗糙，但是丝毫不影响评委对作品的揣摩，并努力地挖掘出作品中的“惊鸿一瞥”。

每年评委们都会在上百部入围的科学影像作品中精挑细选，再推荐到更大的国际平台交流展示，因为这些作品中蕴含着祖国的未来和栋梁之材。

张红梅副总编｜科学技术与社会（STS精神）评委

在答辩的选手中，有一位澳门的小女生严嘉欣让人敬佩，她已经连续5年参加大赛了。她不仅自己参加，还带着学妹们一起参加活动。也有的选手是第二次参加国际青少年科学影像大赛了。这都是让人感受到的坚持的力量。

科学研究是一个求真的过程，来不得弄虚作假。郑州中原区桐淮小区小学的同学，真实地记录了她们无壳孵化小鸡失败的经历，她们实事求是的精神，令人感动，值得学习。

作为一个跨学科的STEM+活动，要做出一个科学记录片，需要具有多学科的能力。不管是小学生，还是初中高中同学，都让人感受到了他们所具有很强的学习力。

今年的普通高中的作品多了起来，令人欣喜，这或许跟高中新课程新教材的变化有关。但在探究性上高中的项目明显较弱，还需要进一步提升。期待明年有更多更好的作品。

于洲洋高级讲师｜STEM教师辅导

更广！更深！更丰富！是我对今年评审的感受。

今年的作品，让我看到许多新面孔。越来越多地区、学校的“小科学家”，小科学家”的爸爸妈妈、辅导老师加入到活动中，用影像讲述科学探究的故事。

今年的作品，让我见识到不少会深度思考的“小科学家”：有人看到了鱼塘与气候变化的关系，有人发现了植物的营养珠，有人“奇思妙想”用蚝壳来固碳，有人把看不见的“蒜香”变成看得见的沉淀、把看不见的细菌变成看得见的菌斑，有人动手改装显微镜来更细致地观察地衣……

今年的作品，让我领略到更加丰富多彩的科学“主角”：从海中跃起的白海豚，到高空入水的猕猴，从珍稀的海南山鹧鸪，到优雅的疣鼻天鹅，从美丽的报喜斑粉蝶，到神秘的蚁狮，还有蔓蔓生长的金属……

我看到，青少年科学影像活动的“生态系统”更广、更深、更丰富了！

刘海鹏高级讲师｜STEM教师辅导

连续3年的线上答辩让我们看到了很多“镜头”背后的故事。

镜头的后面有妈妈、爸爸也有爷爷奶奶、姥姥姥爷，当然，最离不开的是辅导老师。他们有时候站在摄像机后面，有时候“躲在”答辩镜头的后面，但随着孩子的成长，总会有一天，这些培养孩子们“爱智求真”的幕后人员坐在了屏幕的前面，认真欣赏孩子们的作品。

这就是“化作春泥更护花”吧。虽然如此，任务和责任却更多了，正如今年的一部作品一样：土壤对花色起到了至关重要的作用，所以鼓励和认可“幕后人员”同样任重道远，期待赛学相长，我们与孩子们共同进步！

担任第一轮线上答辩主持的是香港青少年科学院刘海鹏。

一起来看看参赛选手
老师和家长们的感受
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“高山‘石花’之谜”项目组（山东济南市历城区实验小学）
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参赛选手荆奕岚：
通过连续两届参赛，我学会了用科学的思维去探究身边的问题，更加深入地了解了科学，拓宽了视野，增长了知识，我感到无比骄傲。

荆奕岚妈妈：
感谢大赛提供的与各位专家交流的宝贵机会，肯定了孩子对于科学的探索精神，孩子得到了进一步的成长。

他们还是一群不怕吃苦的人。第一天的比赛从早上7：30开始，直到下午5：00才圆满结束。因为安排较为紧凑，原定的中间休息时间也被取消了，甚至连中午吃饭的时间也进行了压缩。他们一直端坐在镜头前，认真地点评每一部作品，身体力行，浇灌一颗颗梦想的种子、科学的种子、快乐的种子，令我们格外敬佩。

他们还是一群温和有耐心的人。对待年龄较小的参赛选手，他们总是笑意盈盈，耐心提问。每一位评委专家的话语都是那么温柔可亲，让人如沐春风。他们对待科学的态度也非常严谨，对不一致的说法，他们认真钻研和科学求证的态度值得我们每一个人学习。

“土壤惊现神秘生物”项目组（广东省广州市天河区龙洞小学）
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参赛选手谭歌文：
那么多老师，我感觉实在太紧张了，不敢说话，害怕说错。看着哥哥跟那么多老师说话，我心里又慌又激动，感觉我们的作品上电视了。

参赛选手余歌洋：
学到了很多，尤其是关于拍摄手法、动画手段等更好的呈现方式。我现在已经迫不及待地想学习3D动画技术啦！当然还有我的社交能力有待加强。评委老师们好像对细钻螺的特征很感兴趣，我可以再拍一个关于它特征和习性的科学微电影，来一个细钻螺系列。

家长感受：
大赛答辩组织的非常专业，各个角度的专家都有。评委老师都非常有亲和力，从一定程度上舒缓了孩子们的紧张心理。我经历过一些线上或者线下的比赛，现场都会因为人多造成时间拖延。但这个比赛时间把控得非常好，有举牌提示等，整体流程非常清晰，给孩子们以科学的严谨态度。

“揭秘：为什么花的世界五彩缤纷”项目（河北省石家庄瀚林学校）
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参赛选手白昀韬：
参与这次科学活动，使我更想贴近大自然，观察大自然，通过自己掌握的一点点科学知识，去丰富大自然。我始终觉得，我学习科学知识就是为了让大自然与生活更加的美好和绚丽多彩！

“出淤泥而不染”项目组（河北省石家庄瀚林学校）
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参赛选手孙一宸、张子良、肖丛烨：
我们虽然在2021年就参加过此项赛事，但答辩前我们仍然是既紧张又期待！我们很早进入会议室，观看了别的小组的答辩过程，慢慢进入了状态，也慢慢放松下来，享受其中！

评委老师都很专业，其他参赛选手也都很优秀，我们感受到了自己的不足，学习到了很多书本上没有的知识，受益匪浅，以后会积极参加活动提升自身的实力。最后，感谢评委会老师对我们的点拨，感谢组委会给我们提供学习及展示的平台，感谢老师一路上的细心辅导，感谢爸爸妈妈们对我们的帮助，在探究科学的路上，我们会越战越勇！

“我与豆腐的神奇旅程”项目组（河北省石家庄瀚林学校）
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参赛选手董安城：
这次答辩，我们从早上8点开始入场，在观摩其他小朋友回答专家答辩过程中，发现了很多新奇的话题。原来科学可以离我们这么近，这么有趣！评委专家们评价我们的作品热闹欢乐，我们拍摄过程确实是非常开心。尽管我们的科学实验有点简单，但是我们有信心来年继续参加，能做得更好。

“‘气鼓鼓’的汤圆”项目组（河北省石家庄瀚林学校）
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参赛选手刘怡彤：
我非常重视和期待这次答辩活动。刚开始答辩时我很紧张，通过与和蔼可亲的评委老师们对话，我很快就放松了下来。评委老师幽默风趣的问答，给我留下了深刻的印象。他们给我的指导意见我都记下来了，在之后的科学影像作品中我会继续改进，拍出更好的作品。

“鸡蛋的新鲜奥秘”“了不起的小蜗牛”项目组（河北省石家庄瀚林学校）
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参赛选手郭子熹：
答辩前，我们三个小朋友都十分激动，也有些紧张，担心评委老师会问我们很多很难的问题。但在答辩过程中，评委老师问了我们实验过程、团队分工和拍摄设备等情况，还给我们提出了很好的改进建议。整个氛围很轻松，就像平时聊天一样。非常感谢评委老师细心专业的提问和建议。通过答辩，我们对科学实验的专业性、严谨性有了更深的理解。

“我发现的是恐龙化石吗？”“人为什么会做梦”项目组（陕西省宝鸡市岐山县城关小学）
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参赛选手亢景怡：
通过答辩，我懂得了科学的严谨和选题的重要性，鉴定恐龙化石需要专业知识和科学方法，我们的选题还可以更精确一些。对于石头的爱好和探究我会坚持下去，认真观察、积极思考，大胆创新，期待我们更好的作品。

参赛选手王元希：
答辩时评委老师亲切和蔼的笑容让我觉得像和“大朋友”对话，紧张的心情一瞬间烟消云散。接下来我要好好学习剪映软件，掌握更多的剪辑技巧。

参赛选手李语萱：
听到评委老师说人为什么会做梦是个世界级难题时，我才意识到科学不是表象，我们离真正的科学探究还有很远的路。

参赛选手徐池：
当评委老师问到我们那个采访话筒的时候，气氛一下子活跃了，因为我们当时拍摄采访片段的时候，它能变换出很多种不同的音效，让拍摄充满乐趣。

参赛选手罗昊涵：
在直播间，不光有评委老师专业的点评和指导，还可以和观摩其它优秀作品，相互学习，让我对科学探究充满兴趣。

参赛选手康晟熙：
第一次参加答辩比赛，既好奇又紧张。评委老师们很有爱心，鼓励指导我们，让我变得自信起来。

“榫卯”项目组（广东佛山市顺德区胡宝星职业技术学校）
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参赛选手钟允悠：
第一次参加答辩，前一天晚上紧张的睡不着，拼命思考老师会问什么问题，会不会太犀利，现场会不会太紧张说不出话……事实是，我们一进入腾讯会议就见到了评委老师和蔼可亲的笑容，他们轻松的语气和诚恳的建议让我很快放松了下来。整个答辩过程没有想象中的那样可怕，像聊天一样。

参赛选手梁伟豪：
评委老师第一个问题就是我们在证明钉子与榫卯那个牢固的游戏！我觉得也是相对来说比较危险的，我们也应该在旁边写上请在有人员保护的情况下进行。这也是我们应该注意的。令我最难忘的是，老师提问有没有想过把我们的设计椅子做出来。这让我来了兴趣，我们确实可以试一试讨论、寻找方法把椅子做出来。这也可以见证我们设计的椅子是可以在现实中建出来的，而不是只有虚拟而已！

参赛选手徐思缘：
听到了评委对作品的肯定的时候，我觉得这一年多的努力没有白费，努力得到了认可，这是最值得开心的事情。同时，也非常感谢微电影团队，让我在这个过程中进步了，也学到了很多东西。是我们一起努力，让作品得到了更多的肯定与支持，身为团队的一员是我最荣幸的事情了。

“煮饺子为什么要用冷水激一激”项目组（浙江湖州市蓝润天使外国语实验学校）
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参赛选手陈礼尔：
在这一次辩答中，我提高了团队之间互相协作、帮助的能力。也在各位评委的指导下学习到了生活中处处有着科学。我相信只要留心观察生活，就一定可以在生活中发现更多的知识。

参赛选手朱宇轩：
听了各位专家老师的点评，收获很多。下一步，我要走出校园，走向大自然，继续探索科学奥秘，用镜头记录下来，用微电影的形式讲述更多的科学故事！

参赛选手吴雨轩：
通过这次答辩，我知道了不管做什么事都不容易。在现场时，也紧张过，也曾想过放弃，可是我们还是坚持回答完了评委的每个问题。通过这次答辩，也让我们知道了，只有团结起来才能做好每一件事。

参赛选手沈一平：
通过答辩让我知道：青少年科学影像大赛是我们自己拿起手机或摄像机等工具，记录我们在生活中的发现，探索科学原理，亲身体会身边的科学，感受到成果的乐趣。在答辩过程中，科学家们和蔼可亲的亲和力温暖着我，在他们的鼓励下认真学习，遇事多思考，不断拍摄，发现身边的科学问题。

“让房子牢牢锁住碳（上）——发明能封存二氧化碳的蚝壳混凝土砖”项目组（广东佛山市顺德区胡宝星职业技术学校）
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参赛选手李缘:
刚刚开始答辩有点紧张，调整好了心态，到后面积极地回答了评委们的问题，也认识到我们作品的不足之处，我也会继续努力的。感谢评委专家们的指导！

参赛选手谢仁坤：
我们一起过了一个不一样的国庆节，我觉得很有意义。在这次答辩中，我怀着紧张的心情参与其中，认真对待。很感谢评委老师给出的意见与指导，我会继续努力的！

“消除‘蒜香’尴尬”项目（山西省孝义中学校）
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参赛选手马梓萱：
本次答辩既是对作品一次很好的审视，又是对学科能力的一次很棒的提升。答辩前的紧张焦虑被评委老师们幽默生动的指点一一化解，在获得知识的同时又发现不足，改进方案，培养兴趣，令人收获颇丰！

参赛选手魏莱：
人真是一个奇怪的动物，既想用大蒜中的大蒜素杀死肚子里的细菌，又不想让它停留在口腔里；自己吃蒜的时候觉得它香喷喷的，可是却闻不得别人口中吃蒜后留下的味道。于是就有了我们想研究的问题。谢谢评委老师的指导，我还要试着解决更多的问题。

“有机蔬菜价格为什么比普通蔬菜贵？”项目组（北京金融街润泽学校）
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参赛选手张率真、刘洪铭：
科学影像要从身边痛点入手，研究实际生活问题，避免做泛泛大空的研究。答辩让我感受到不同角度不同高度人对自己的评价是很有益的，在交流过程中提升自己。

评委老师所提出的问题，让我们重新认识到了作品中可以完善的地方，是十分有高度且值得我们思考的，本次答辩是十分有意义的。

我们发现其他组的同学们优点良多，值得我们借鉴和学习。

“吃瓜群众看过来——一口吃下8400个细菌是真的吗？”项目组（山西省孝义中学）
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参赛选手乔凯超：
在此次答辩活动中，我们加强了对科学研究的认识。同时，此次从生活角度出发的课题，对我们的观察、思考、实践、探究能力都是很好的锻炼，也让“用自己掌握的知识造福家人和社会”的思想深入我心。

辅导教师刘艳芳：
通过此次活动，孩子们真正体会到科学研究的方法和过程，观察能力、思维能力、动手操作能力得到了很大的提升。同时真切感受到科学离我们很近，与我们的生活息息相关，从生活细节中发现课题，捕捉创新机会，多思考、勤实践，在活动中提升综合素养。

辅导教师侯娟娟：
通过此次活动，我感受到每个学生的头脑都有一块未开垦的领地，需要用创新意识去点燃兴趣、梦想、智慧，点燃他们对科学探究的渴望与兴趣；在平时的教育教学中，我们要培养学生善于观察、善于思考、善于实践、善于探究的习惯，以促进学科核心素养的落实。

“蛋壳里的自然魔法——探秘小鸡孵化”项目组（河南郑州市中原区桐淮小区小学）
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参赛选手平佳瑶：
虽然对答辩充满信心，但正式开始还是有些紧张的，还好调节很快适应了答辩。在答辩赛中，我从姜博士那里得知，原来科学家目前也没有完成无壳孵化的实验，还需要我们继续探索。

辅导教师魏顼：
对评委老师们的专业素质有非常深刻的印象。老师们从学术、答辩的技巧等各个方面，事无巨细地给予了同学们细致指导。特别是姜博士对孩子们的谆谆教诲和鼓励，让孩子们在探索科学的道路上更有信心了。

辅导教师张辉丽：
我们的参赛小选手们从评委老师那亲切的笑容中，那一句句引导性的提问和专业的建议中得到鼓励。我们也明白科学探究需要怀着好奇心和热情，一点一点坚持进行观察和记录，不怕失败，不怕困难，不断去探索我们周围的世界。

“口罩，你戴对了吗”项目组（山西省孝义中学）
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参赛选手吴殿林：
通过这次答辩，我真切地感受到了科学就在我们身边，无论是大到宇宙还是小到生活，无不隐藏着科学的影子。在评委老师的点评指导下，思维愈渐打开，在交流中学习到更多作为一个科学少年应具有的好奇心、自信心及恒心、想象力、创造力及独立的思考能力。本次答辩为我们接下来对未知的探索提供了更好的思考方式与方案。

辅导教师任智荣：
与各位评委专家交流的时间总是那么的短暂，又那么的快乐。今年的选题很贴近生活但又容易引起争议，评委老师内部都“打起来了”。笑容可掬的评委老师都有一双“火眼金睛”，指出问题总能一语中的。

辅导教师李花：
有幸可以带着学生聆听专家评委的谆谆教诲，让我对于日常教学和继续指导学生实践活动有了新的思路和方向。之前由于思路限制我们的课题一直都热衷于用实验的方法来探究，通过摄像机来记录这些实验过程。经过各位老师的指点后明白：应该不拘泥于某一种形式，只要是学生感兴趣的，深入研究后一定会有所收获。可以让孩子们与大咖面对面交流，我们师生一切的付出都值了！

辅导教师张钰新：
答辩前的心情是有些紧张的，但开始答辩后，看到评委们为孩子创造的严谨却又轻松的答辩氛围，心就慢慢沉淀下来。仔细聆听评委们的指点，发现了作为指导教师的一些不足之处。明年我们要适当调整研究方向，向环境与生物方向努力，用影像传达科学，用探究启发思维！

“疯狂的树叶杀手”项目组（陕西西安高新一中初中校区）
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参赛选手欧晓蕾：
本以为会很紧张很严肃，但现场的氛围却很和谐很欢乐，大家就像朋友聊天一样。但虽然气氛很好，老师们的问题却非常犀利，绝不把我们的一点问题放过，这种严谨的精神让我们钦佩。在以后的学习生活中，也要有这样严谨的精神，才能将事情做得更好。

参赛选手田博豪：
参加我人生中第一次答辩，脑海中不断闪过过去的一幕幕，是遇到困难的挫败，是推倒重来的勇气，是老师们的支持与指导，是家长们的帮助与鼓励，也是我与搭档无数日夜的努力。我很紧张，如同面对一场重要的考试。但答辩讨论式的氛围马上缓解了我的紧张，评委老师们对一些研究内容的看法和善意的建议，激发了我进一步研究的兴趣。这些可爱的大朋友们严谨的态度让我钦佩，感谢老师们让我明白，干任何事情都要精益求精，用细致成就未来。

辅导教师黄艳华：
这几年的国庆节，我或带着孩子们在大唐的孔庙前，向评委介绍那些陪伴历史的千年古树们；或与孩子们一起讲述家乡那片神奇的沙漠；或只是陪伴着喜爱虫子、热爱大自然的孩子们细说他们的探究故事……今年国庆，我带领新的孩子们，在木槿树下，面对镜头，向评委老师汇报我们在美丽校园里的探究故事。

我们将那棵树请进镜头，因为它见证了两年来孩子们在校园里寻觅蚜虫、不断探索的身影。木槿花开两季，孩子们从刚入学的萌宝，成长为毕业班的学长。他们个子高了，探究能力强了，影视制作水平也提高了。因为合作，他们从陌生人成为好朋友；因为发自内心的热爱科学和国际青少年科学影像大赛平台的引导与鼓舞，孩子们一路走来，不断成长。

看着他们在科学影像的道路上越来越自信的样子，我在心里对自己说：我就是这样爱国的，帆已扬起，还将行至更远，继续加油吧！

“来自泜水河畔的榫卯探究与文化传承”项目组（河北省临城实验中学）
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参赛选手张子健：
对于我们一个县级高中来说，能参加这次的国际大赛真是很幸运，感谢组委会给我们这次可贵的机会！

对我们高三的学生来说是一次很好的锻炼机会，平时我们忙于学习，少有机会参与其他活动，没有交流开眼界的机会。这个大赛更新了我们的知识库，让我们看到了其他学校创新性的短片，精彩的答辩深深地吸引着我们。

当答辩开始时，还是很紧张的。虽然对自己的作品熟悉熟知，但当专家评委问问题时，还是会有些担心。尤其是当其中一位评委谈到了我们制作过程中镜头缺失的问题时，我们才意识到好的作品是要让观众得到满足的作品。

通过此次答辩，我们得到了专家评委们很中肯的建议，了解了科学探究片的真正意义。我们会在今后的创作中增强探究过程，不断积累经验，实现科学探究影像的深远意义！

“神奇豆腐”项目组（澳门培正中学）
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参赛选手张言铭：
在这次的答辩过程中，我们获益良多，无论在拍摄方法和实验技巧都有所得着，感谢各位评审带来的所有问题和宝贵建议，在未来我们一定会好好利用这些宝贵的建议去制作更加好的作品。

参赛选手陈紫咏：
很高兴在答辩环节中与各位评审老师交流，也很感谢评审老师们的宝贵意见，让我们能吸取更多建议，做好每一条影片。

参赛选手方良宇：
在这次的答辩过程中，我们学到了很多来自专业人士以及老师的指导，能够更好地运用到往后的影片制作。

“电磁感应现象探究”项目组（澳门培正中学）
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参赛选手梁博睎：
在参加完这次的答辩之后，我们了解到更进一步的拍摄手法，和影片的优缺点。在这过程中，我们更感受到对科学探究的热情和冲劲，毋庸置疑是一次很好的学习经验。

参赛选手黎颖：
这是一次很难得和宝贵的交流学习经验，可以了解到自己作品的长短处，并且与评委老师们一起商讨如何达到最佳的效果，可以大大提高我们对微电影拍摄的技巧和概念。

参赛选手梁肇晴：
这是一次很宝贵的学习经验，我有幸和评委老师交流，进行了对拍摄和科学上的讨论，得到一些很好建议。同时，我感受到了评委老师们对科学的热诚，也启发了我们要创作更好的科学微电影，从日常生活中学习科学。

“虻宝宝——环保界的‘小劳模’”项目组（广东佛山市在顺德区胡宝星职业技术学校）
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参赛选手李文升：
我刚开始太过于紧张，口齿含糊这些缺点有待提高。这次的辩答专家们提出了很多不足和改进的地方，下次的作品一定会最求真实、触动、感觉、新颖。

参赛选手胡略锋：
听到评委老师夸讲我们的作品心里很开心，也知道了作品有那些缺陷和不严谨的地方，我们会取之精华弃之糟粕，争取下次更好。

参赛选手何林康：
虽然是第二次参加答辩了，但是还是有点紧张。这次答辩专家给了很多的建议，让我们下一次注意，做的更好、更有新意、更生动。

参赛选手梁小萍：
第一次参加答辩赛，又激动又紧张，答辩的时候手心都是汗。我们团队很团结，也做好了充足的准备，都能一起答得上，真得很棒！听取了各评委老师的建议和要求，知道存在的不足，希望我们之后也会变得更加好。在答辩过程中，还学会了团队合作，、随机应变等，这也是成长中一次很美好的经历。

参赛选手苏颖诗：
虽然我们预想和准备很多了的问题，但感觉总是差那么一点，觉得可以回答得更完美一点。答辩更考验我们的灵活应变能力，也是对我们的一次历练。

“厨余大翻身”项目组（澳门培正中学）
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参赛选手黄霆铧：
各位评审们的意见让我获益良多，不仅是对科学知识探究的严谨性和认真的态度，还有对拍摄和后制的各种丰富不同的技巧，相信都能使我在以后的尝试上更加精进。

参赛选手黄廷洋：
首先要感谢各位评审所提出的宝贵的意见，在经历了这次答辩后，我学会了很多，不论是在拍摄手法、影片剪辑和有关科学的研讨上都有所得着，特别在环保的议题更是获益良多。

参赛选手何忻桐：
以前我没有参加过类似的比赛，所以也没有甚么经验。经过这次的答辩后，不管是镜头呈现还是实验方面，我都得到了不少启发，相信下一次一定能够做得更好。

参赛选手张洛嘉：
各位评审们提议我们应更考虑故事情节为我们的微电影，由于我们更看重了实验的严谨性及过程，忽略了微电影本身的特性，在这方面有待改进。还有一点是，我们的科学微电影强调了环保的重要性，而因为我们做实验研究时，用到的材料有部分不是厨余，在这方面应该要首尾呼应。我非常认同评委对我们作品的点评，在环保方面应更加严谨，我们亦会尝试在下一次的拍摄使用多元化的拍摄手法。

参赛选手胡诺轩：
初次参加微电影的答辨中，无论是评委们的意见或是在参与拍摄过程都让我收获到不同的经验。在知识方面我也从参赛者中学会了不少环保和生态的知识，同时亦希下次也能再次参与这类型的比赛。

“‘荷’以消暑”项目组（澳门培正中学）
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参赛选手潘采汶、杨巧盈、谭伊雯：
当我们入到会议厅的时候，看到其他组别正在答辩，没想到原来可以观摩别的组别答辩，不禁有点紧张。经过一番等待，终于轮到我们组答辩。评委们问的问题问题开放性较大，我们也有做好提前准备，所以回答问题时没有遇到太大困难，即使答辩时间已超时，评判们依然热心地给予我们意见。他们建议我们要表达更多的想法，而不是一直讲述实验步骤，让观众有种好奇心，想继续看下去的感觉。这场答辩使我们获益良多，我们会把评判们的建议改善在我们的作品中，让我们的作品变得越来越好。

“有“声”之年”项目组（新疆生产建设兵团第七师137团中学）
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参赛选手李鸣宇：
我这是我第一次参加影像节活动，我在其中得到了成长，不仅是知识的增强，更是与人交流合作组织的能力，都需要进一步的提升得到了提高。想学好一种知识不是闭门造车，而是和大家一起探讨交流你所看不到的证据，也许正是别人所看到的取他人之长，补己之短是学习的最终目标。以后我会积极参加这样的活动，使自己成为更好的自己。

辅导教师张博：
作为一名普通的物理老师，我参加了三年的影像节活动，从最早的不知所措到现在的积极的交流和更多的人相互的学习，发现自己的不足也从中体会到了快乐就是利用自己的爱好带动带动学生一起去探索发现新的世界，用不一样的视角去发现问题，正像爱正向爱因斯坦所说：“解决一个问题，不是一个难事，难的事是提出一个问题。”

“哪里有好水”项目组（澳门培正中学）
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参赛选手严嘉欣：
还记得第一次参赛时那种紧张、不安的心情，用着不太流利的普通话回答评审的问题。5年过去了，我的拍摄从当初的手机换成了现在的相机，是科学微电影让我发掘了自己对拍摄的热情，是科学微电影让我有了人生方向。将高中毕业，我决定大学要就读电影专业，希望可以把这五年来学到的一切好好发挥，让自己无悔无憾。

参赛选手朱安祁：
这是我第一次参加这个比赛，在拍摄当中也认识并学习到了很多的知识，也渐渐地发现科学的有趣之处。希望自己能好好把握这次比赛中学习到的经验，期望在未来能够发挥出来。

参赛选手莫睿桐：
很荣幸可以参加今次的比赛，参与比赛的过程中让我获益良多。在制作影片的过程中我不仅学会了拍摄影片的技巧和与科学相关的知识，还有如何和同学们团队合作，在持有不同观点的时候如何处理问题等。很感谢评委老师们在答辩的时候给予我们的建议，这两年参加比赛的经验让我更加坚定了我对科学的兴趣，希望我可以把这些经验运用到生活当中，继续增长自己的知识。

参赛扶手何欣桦：
很感谢大会举办了这次比赛，让我在追求科学的道路上又向前迈进了一步。今年是我第二年参赛，也是最后一年与师姐共同参赛。短短两年间，我在科学微电影方面成长了不少，是导师的指导、师姐的带领，以及评审们的意见，成就了今天的我。在答辩之时我能感受到评委们的用心良苦，仔细地为我们提出修改建议，让我不断地成长。仍记得去年暑假，看见师姐努力的样子，我不禁下定决心，要跟随师姐的脚步。可能我的拍摄手法仍有待改进，可能我的科学思维仍不够设计出好的实验，但我仍会继续努力，去观察身边的科学，在拍摄科学微电影上继续前进。

参赛选手唐若琳：
很荣幸能再次参加这一个比赛。每次制作科学微电影时都能学到不少知识，也增长了我对科学的兴趣。老师们的教导和评审们的意见也总能让我制作微电影的技术更上一层楼，希望能把在制作微电影的经验运用我的日常生活中。

“探索水珠在荷叶上滚来滚去的秘密”项目组（新疆生产建设兵团第六师五家渠第二中学）
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辅导教师张字莲：
得知作品入围国际赛，我们都非常惊喜。为了让孩子们在参赛时能够顺利答辩，在赛前我们组织了几次模拟线上答辩。我们特地要求孩子们统一着装。

因为我们是第二天答辩，有更多的时间观摩了其他团队答辩的情况。有不少团队的表现非常的精彩，不仅作品优秀，团队成员的表现也非常棒，在赛场上的应变能力，语言表达能力，以及他们的科学探究能力都是非常强的，这些都特别值得我们学习。

“探究榛子生长的奥秘”项目组（新疆生产建设兵团第七师胡杨河市124团中学）
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辅导教师魏有禄：
观摩答辩让我感受颇深。除了认识到我们作品中存在的问题和不足，更主要的是专家们的提问和解答，令我醍醐灌顶，更加明确了科学探究记录片的创作方向和细节，为我今后辅导学生创作科学探究片指明了方向。同时也要注重探究的问题要更加体现科学性，给人们生产生活带来启发和帮助。在拍摄过程中要注重指导学生如何在镜头前更好的表现出探究性：发现问题、提出问题、探究问题、得出结论等。希望以后还能有机会参加更多的大赛，有机会能与更多的专家们进行对话、交流和学习。

“给食盐‘洗澡’”项目组（新疆生产建设兵团第七师129团55中学）
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辅导教师马二鹏：
学习到了很多，收获到了很多。首先，观看了其他参赛选手的作品，都给我留下了深刻的印象，特别是《让房子锁住碳（上）》《寻虫记》《青碳》这几部作品。他们研究创作的“碳砖”、APP、昆虫、等拓宽了我创作的视野，让我知道了在现实生活中，我们中小学生可以研究探索的东西太多太多了，平时缺乏发现的眼睛及刨根问底的精神。

其次，全程观看了评委的提问及选手的答辩环节，知道了评委是非常看重探究过程的，在作品中要多体现、突出探究环节。

最后，对照我们的作品，发现选题简单、缺乏探究性，发现了问题那我们就要解决这个问题，拍出更好的作品，将这份热爱延续下去。

“看“果”72变”项目组（新疆石河子第八中学）
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辅导教师姚凤君、赵婷：
我们的作品有幸参与到了答辩环节，听到这个消息的瞬间，大家都很激动。随之而来的是紧张。我们的答辩在第二天，于是第一天的时候，便早早进入会议，进行观摩。原本以为是很严肃的氛围，没想到评委老师们非常温柔，给每一位参赛同学提出宝贵意见，耐心地为每一部作品指导改善方向。同时，我们也从中学到了许多知识，评委老师们学识真渊博。

从中了解到了我们作品存在的缺点，认识到了自己的不足，更见识到了学校之外的广阔的知识的海洋。这次比赛，让我们体验到了自然科学的魅力，体验到了摄影摄像的乐趣。希望之后能拍摄更好地作品，能再一次参加比赛，带着梦想走入更广阔的世界！

10月3日至4日是第二轮线上英文答辩时间，担任此轮评审任务的是美国的科学家，他们分别来自美国哥伦比亚大学D-H地球研究所和哈佛大学分子生物学院的。这些科学家不仅研究成果卓著，而且热爱青少年科学普及工作。他们每年暑假都会邀请高中生到他们的实验室开展项目研究，并且在科普、公共服务等方面多次获得各种杰出大奖，都是非常接地气、有社会责任心的顶级科学家。

让我们一起共同期待接下来的赛事
青少年们将与来自世界顶级的大科学家们
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