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假苹婆与红蝽之间有毒素利用关系吗？
Can the Toxin in Sterculia lanceolata be Used By Dindymus rubiginosus?



蓝鲸的话:
因为微信里的一篇文章，李文重和张元琦两位同学开始探索“假苹婆”和“泛光红蝽”的毒素利用关系。本以为一帆风顺的探究计划却问题不断，麻烦重重。从文献资料到哈佛教授，到底是哪里出了问题呢？
在人类科学发展的历程中，有不少挑战权威的故事，比如哥白尼推翻“地心说”，提出“日心说”。我们身边同样有这样质疑权威的科学故事发生，你能讲出一个吗？


作品简介:
作品名称:
 假苹婆与红蝽之间有毒素利用关系吗？
Can the Toxin in Sterculia lanceolata be Used By Dindymus rubiginosus? (点击观看完整作品)
作者:
 李文重（Wenzhong Li）
张元琦（Yuanqi Zhang）
学校:
 四川省成都国际学校 Chengdu International School，Sichuan，China
河南省郑州市管城区东关小学 Zhengzhou Dongguan Primary School，Henan，China
辅导教师:
 梁晨昊（Chenhao Liang）
奖项:
 2016年10月 美国波士顿·国际青少年科学发现影像大赛优秀科学微电影一等奖

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专家点评:
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张波博士 生物学博士、生物医药科学家、美国青少年科学工程技术协会创始人(科学探究点评专家):
两位专注的少年，两种有趣的生命，一个“权威”的毒素利用关系。在观察和实验步步深入的过程中，他们不曾想到自己却开始扮演了挑战权威的角色。实验结果的客观性使他们增强了对权威观点的质疑，最终证明假苹婆与红蝽之间的毒素利用关系是不正确的观点。目前社会上缺乏科学依据的信息泛滥，各种想当然的观点充斥着网络、书籍甚至课本，两位小学生大胆质疑、小心论证，令真正的科学工作者也深表钦佩。希望越来越多的青少年具备科学的思考和辨别能力！

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薛建峰 资深媒体人(表达与交流点评专家):
配音流畅，观察、实验环节过程记录完整。摄影在拍摄时需要兼顾到行为中的“人”。片中手持摄像机擦汗的镜头短短一闪，却给观众留下深刻的印象。

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尚钊 文学创作教授(脚本创作点评专家):
布局工稳且一点儿也不“八股”。结尾有如撞钟，余音袅袅，很有科学探究的特色。解说内容充实，包含了所需要的信息，但有些虚泡囊肿，结合画面，多读几遍，勇于“割爱”，才会有硬朗挺拔之气。

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张红梅 教育时报原副总编辑(科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家):
科学探究中最需要的是实事求是的精神。两位同学对专家的红蝽吸食假苹婆的汁液产生毒素，并利用毒素来猎杀食物的说法产生怀疑，通过大量的野外观察记录和实验，证明了这种说法并不成立，观点是错误的。科学不仅是要创新和发现，更需要这种实事求是的态度，证伪也是科学探究的重要方面，是一种成功。在经历了这个过程后，相信这种求真的精神，会影响这两位同学的一生。

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吕萌 小学生学习报总编辑(科学技术与社会STS精神、教育意义点评专家):
质疑，是科学探究的一种基本能力。对别人的结论存疑，并亲自验证，这是一种科学的态度。两位同学虽然最后没有验证出假苹婆与红蝽之间有毒素利用关系，却排除了假苹婆本身对昆虫有麻痹作用的猜想。必须叮嘱两位小科学家，做实验要戴手套哟！有没有毒，都要防止中毒。