蓝鲸的话:

香港圣若瑟书院的杨沐华和汉基中学的叶若言两位同学迷上了观察黄猄蚁。黄猄蚁就是镜头里的主角，无论沐华和若言白天拍还是晚上拍，远距离拍还是近距离跟踪拍，黄猄蚁都毫不理睬，它们都专心地上演着自己的故事。为了能解释黄猄蚁的巢穴特征，沐华和若言邀请中央美术学院附中学的黄柯霖加入研究小组，用动画诠释科学，使科学更直观、更美丽。请看《大自然的裁缝（第二部）——星系巢穴》 ！

作品简介:

作品名称:
大自然的裁缝（第二部）——星系巢穴
Galaxy Nest System (点击观看完整作品)
作者:
杨沐华（Muhua Yang）
叶若言（Ruoyan Ye）
黄柯霖（Kelin Huang）
学校:
香港圣若瑟书院 St. Joseph's College, Hong Kong, China
香港汉基国际学校 Chinese International School, Hong Kong, China
中央美术学院附属中学 Fine Arts School Affiliated to China Central Academy of Fine Arts, Beijing, China
辅导教师:
刘海鹏（Haipeng Liu）
于洲洋（Zhouyang Yu）
奖项:
2017年10月 美国波士顿 · 国际青少年科学发现影像大赛　“亨达”最佳科学探究奖、优秀科学微电影一等奖
2017年10月 中国内蒙古 · 第八届全国青少年科学影像节　“科学万花筒”最佳科学探究纪录片奖（最高奖）、“科学万花筒”最佳声音效果奖、CECTV中国少年科普创意奖、一等奖
2018年5月 美国匹兹堡·第六十九届英特尔国际科学与工程学大赛 动物学组学科大奖四等奖、SIGMA XI生命科学最佳团队项目二等奖

赛场风采:

参加第八届全国青少年科学影像节




参加第六十九届英特尔国际科学与工程学大赛



在2018美国匹兹堡第六十九届英特尔国际科学与工程学大赛（Intel ISEF）上，与2008年化学诺贝尔奖得主马丁·查尔菲合影留念

专家点评:

该短片是3位小科学家在前一年研究成果的基础上继续深入研究取得的新突破。在这一集中，他们再次用镜头记录下了多个令人惊叹的时刻，黄猄蚁种群之间相互协作的现象给观众留下了深刻的印象，人类不得不感叹在地球上还有如此智慧的社会性生物与人类比邻而居。

3位小科学家研究足迹从校门口、家门口拓展到了香港的市区、郊野，山上、山下。他们找到了10多个观察点，并从中选取了4个进一步重点研究黄猄蚁巢穴的布局特征，从而发现了主巢穴、副巢穴，以及连接主副巢穴的蚁路，共同形成了“星系巢穴”。他们利用动画模拟，有效地解释了这一发现。科学研究层层深入，创新点突出，影像美丽，耐人寻味。

短片通过各种拍摄手段，以多角度、多维度记录蚁巢，特别是搭建蚁桥和搬运荔枝椿象这两组高质量镜头。动画和手绘、电脑绘制示意图恰到好处，但引用示意图时最好和视频16 : 9画幅一致。

短片开门见山，很利索，结构合理，且有亮点。解说语气语速与探究对象很和谐，建议多用短句子。配音准确，表现出对黄猄蚁巢穴探究过程的自信和坚定。在探究过程中，小科学家科研工作的画面深深印刻在观众的脑海，画面不多却很凸显。如果能适当加入同期声效果更佳。

短片从一开始就让观众感到震惊，蚂蚁们仿佛在谱写一曲大自然生命奋斗不息的赞歌。小科学家没有满足于华丽的拍摄，而是用科学研究的方法对多个观察点实地观察记录，还运用了动画来展示大叶包的结构，绘制了叶包结构图，发现并利用模型解释巢穴所呈的星系结构，甚至对应“中心地理论”的相似之处，揭示黄猄蚁的种群生存结构所蕴含的智慧，是一部科学与人文完美结合的上佳作品。

短片是《大自然的裁缝》研究项目的第二期研究。作为一项科学探究活动，从时间上来说，第二期研究，经历了长达1年的观察，再次带给观众的是更加惊奇的发现。1年的坚持，4个观察点的选取，以及不间断地持续观察，对于小科学家们来说，是对毅力的极大考验。

从观察的深度上来说，从第一期研究对黄猄蚁缝制叶包行为的研究，进一步深入到了对黄猄蚁惊人的社会性行为的研究，通过齐心协力搬运椿象、搭蚁路等镜头，既展示出了黄猄蚁团结协作的能力，又让观众体会到了研究者们背后的付出，充分体现了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。

从探究的能力上来说，第二期的研究，能有如此生动与准确的星系模型来解释黄猄蚁的筑巢行为，把一个复杂的问题用一种简单形式表达出来，是研究者在长期观察、搜集证据、分析总结的基础上得到的，小科学家们的研究能力又一次得到了跨越。因此，在青少年科学影像活动中，这种连续性研究，对孩子们各方面的能力与素质，都是一个极大的提高。此外，短片依然延续了第一期强烈的人文性特点，又是一部人类向大自然学习的经典之作。