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条华蜗牛的休眠与复苏
The Dormancy and Recovery of The Cathaica fasciola



蓝鲸的话:
蜗牛醒了又睡了，睡了又醒了。睡下去，也许就睡了一个夏天，挨过干燥炎热的夏天，等到秋雨连绵才苏醒过来，这就是蜗牛的“夏眠”。这样司空见惯的现象有什么神奇？对三位拥有航天梦想的中学生来说，蜗牛的休眠与苏醒让他们脑洞大开！能否人为控制蜗牛的休眠与苏醒？对人类太空旅行是否有所借鉴？源于好奇心的观察与实验带我们开启神奇的探究之旅。


作品简介:
作品名称:
 条华蜗牛的休眠与复苏
The Dormancy and Recovery of The Cathaica fasciola (点击观看完整作品)
作者:
 王泓乾（Hongqian Wang）
张骥翔（Jixiang Zhang）
聂嘉珩（Jiahang Nie）
学校:
 北京市清华大学附属中学 Tsinghua University High School，Beijing, China
北京市中关村中学知春分校 Zhichun Branch of Beijing Zhongguancun High School，Beijing, China
山西省太原市第十六中学 Taiyuan City 16th Middle School，Shanxi，China
辅导教师:
 刘海鹏（Haipeng Liu）
于洲洋（Zhouyang Yu）
奖项:
 2020年10月 香港-纽约国际青少年科学影像大赛“HMA”最佳剪辑奖、科学微电影优秀作品一等奖

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赛场风采:
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张骥翔：收获很丰富！通过教授们犀利的提问和精准的建议，发现了我们实验中存在的一些问题，还有不完善的地方，获得了更好的解决方法。


专家点评:
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短片中的科学少年探究了条华蜗牛休眠的条件和复苏的可能原因：震动、水的浸泡、接触液体的酸碱性、湿度、温度和氧气浓度，并对此展开了实验验证。实验证实休眠的条华蜗牛能够抵抗极端恶劣的环境。

短片在剪辑节奏和配乐上借鉴了电影大片的手法，让观众更易产生代入感，更加认同探究蜗牛的休眠和复苏活动的意义。休眠和复苏实验的方案设计严谨，执行过程也一丝不苟。科学探究即使有完整的方案，但细节上一定是生动的、是无法对每一个细节做到提前控制的，科学少年们在处理这些细节时，是没有“脚本”的。这就是和“科学探究表演剧”的本质区别。

科学少年们在真实的探究活动中不断发现关于蜗牛的故事，针对五个猜想进行了不同的实验和对照，找到了最大的可能性，体现了科学探究的精神。如果作品中能记录实验环节的失败经历，探究的故事就会更生动。

短片中的科学少年们抓住问题，层层深入，这正是科学家做研究的方法。同时，他们也让观众体会到了，在人类向大自然学习这个大的课题上，我们还任重道远。