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胧月的再生与水培研究
Study on Regeneration And Hydroponics Of Graptopetalum paraguayense



蓝鲸的话:
两位初中生惊奇地发现家中栽培的植物胧月的叶子可以再生。他们的发现源于阳台上的一次细心观察，这是迈出科学探究的第一步。两位同学自己设计对比实验，进行胧月再生和水培实验，像大科学家一样探索植物细胞的“全能性”，揭开胧月叶片再生之谜。他们还希望胧月能登上太空去做贡献，去净化宇航员的尿液，并能为宇航员提供食物。这个想法可行吗？让我们看看他们的验证实验吧！


作品简介:
作品名称:
 胧月的再生与水培研究
Study on Regeneration And Hydroponics Of Graptopetalum paraguayense (点击观看完整作品)
作者:
 侯嘉原（Jiayuan Hou）
陈慕凡（Mufan Chen）
学校:
 河南省安阳市第五中学 Anyang NO.5 Middle School，Henan, China
河南省安阳市第四中学 Anyang NO.4 Middle School，Henan, China
辅导教师:
 于洲洋（Zhouyang Yu）
刘海鹏（Haipeng Liu）
奖项:
 2020年10月 香港-纽约国际青少年科学影像大赛“HMA”最佳科学表达奖、科学微电影优秀作品一等奖

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赛场风采:
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专家点评:
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疫情期间，科学少年们居家网课期间发现家中栽培的植物胧月的叶子可以再生，自己进行的胧月再生和水培实验，重复了早期植物学家探索植物组织培养的过程。建议科学少年们进一步地探究，可以把胧月完整的叶片再进行切割，切口要杀菌消毒，然后再做再生实验，看看不完整的叶片是否还会再生。

短片中科学项目探究环节丰富，包括微距摄影在内的影像记录内容翔实，多幅图表也是属于影像化表达的手段。

短片以多肉植物胧月为研究对象，进行了不同条件下的再生培养，尤其探究了水培土培的不同。实验设计规整，配音表达流畅，影像制作规范。如果两位同学能在探究过程中用同期声进行表达就会更加生动有趣。

细心观察，才能发现问题，这是一种好的习惯，也是科学研究的第一步。短片中的科学少年就是在阳台上的一次偶然发现，促成了这次科学探究。多次对比实验，看得出同学们已经基本掌握了实验验证猜想的方法，这是书本上学不到的，也为其他同学们提供了很好的方法借鉴。