获奖 Awards

获奖作品赏析
Award-winning Videos

榫卯
Mortise and tenon

蓝鲸的话:

非物质文化遗产是传统文化的重要组成部分，也是青少年科学影像选题的一大亮点，利用影像剖析科学原理，促进文化传承，展示传承人的精神风貌，是青少年能够做到的。各地文化旅游局都会公布当地的非物质文化遗产名录，找来看看，也许你能找自己想拍摄的选题。学习借鉴《榫卯》这部作品怎样拍摄和讲述中国木匠的绝活儿榫卯，你是否会拍出一部更好的作品？

作品简介:

作品名称:
榫卯
Mortise and tenon (点击观看完整作品)
作者:
徐思缘（Siyuan Xu）
钟允悠（Yunyou Zhong）
蔡学富（Xuefu Cai）
陈蔚欣（Weixin Chen）
吴汉昭（Hanzhao Wu）
梁伟豪（Weihao Liang）
徐紫涵（Zihan Xu）
学校:
广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 Hubaoxing Vocational Technical School of Shunde，Foshan，Guangdong，China
辅导教师:
李妍（Yan Li）
徐登峰（Dengfeng Xu）
奖项:
2022年10月香港-纽约•国际青少年科学影像大赛 “HMA”最佳发明创新奖、科学微电影优秀作品一等奖

赛场风采:

徐思缘：听到了评委对作品的肯定的时候，我觉得这一年多的努力没有白费，努力得到了认可，这是最值得开心的事情。同时，也非常感谢微电影团队，让我在这个过程中进步了，也学到了很多东西。是我们一起努力，让作品得到了更多的肯定与支持，身为团队的一员是我最荣幸的事情了。
第二轮答辩前，还是感觉有点紧张的，甚至还在猜测，评委们会问什么问题呢？会不会问的很难？但是当与各位评委老师正式见面的时候，感觉有一股莫名其妙的亲切感，让我紧张的心情放松了下来，认真细致地回答评委们的问题。答辩中，我与队友一起面对评委的问题，迎难而上，我感觉到了我们的团队是相互合作一起努力的，感觉到了大家都在为了这最后一刻的答辩而努力着。所以很幸运，我遇见了这个团队，也很感谢徐登峰老师和李妍老师，成就了我们！

钟允悠：第一次参加答辩，前一天晚上紧张的睡不着，拼命思考老师会问什么问题，会不会太犀利，现场会不会太紧张说不出话……事实是，我们一进入腾讯会议就见到了评委老师和蔼可亲的笑容，他们轻松的语气和诚恳的建议让我很快放松了下来。整个答辩过程没有想象中的那样可怕，像聊天一样。
经过了第一轮答辩，我已经没有了太大的紧张感，开始答辩之前对于评委老师的问题充满了期待，让我感觉到了自己的成长与进步。在答辩中，评委们不仅提问，还会对我们的作品进行指导，这对我们来说是难能可贵的学习机会。评委老师们提出的一些的问题都是我们没有思考到的，这提醒了我要从不同角度看问题，不能让自己的思维受限。每回答评委的一个问题，就又让我从多角度、不同层次重新审视了我们的作品，有了更多更新的思考，相信我们下一次的作品将会做的更细更好。

梁伟豪：评委老师第一个问题就是我们在证明钉子与榫卯那个牢固的游戏！我觉得也是相对来说比较危险的，我们也应该在旁边写上请在有人员保护的情况下进行。这也是我们应该注意的。令我最难忘的是，老师提问有没有想过把我们的设计椅子做出来。这让我来了兴趣，我们确实可以试一试讨论、寻找方法把椅子做出来。这也可以见证我们设计的椅子是可以在现实中建出来的，而不是只有虚拟而已！
第二轮答辩又紧张又难忘，紧张是第一次和美国评委聊天，以及得到了他们对我们作品的认可，难忘是评委对我们作品提的几个方向:数据多保留、多做简单的对比实验！当评委对我们说，我们的作品很有趣，那时我悬着的心终于放下来了，这部作品终于功夫不负有心人，得到了评委们的喜欢和赞赏。相比第一轮答辩我会更加的紧张，也从中了解到了不同的老师给我们的方向都是不一样的。每个老师都是我们道路上的指南针，我们要学习和不断的探索与发现！

吴汉昭：在这两轮答辩中，内心还是有一点小紧张，但是在团队成员顺利地完成了回答时，真的很钦佩他们，佩服他们的勇气和能力，在这些国际评委面前还能做到不慌不忙。这个过程，是从紧张再到后面的喜悦，希望我后面能提升一下我自己，能够做到和他们一样棒！

蔡学富：虽然我们在答辩之前做的准备很充分，面对评委仍然是十分紧张的。但我们面对评委们的各种问题，也都能轻松够回答。同时，我们从评委们提出的问题中，感受到了他们的专业性和严谨性。评委提出我们作品中数据不充足的问题，也对以后的科学探究指明了方向。

牛瑶博士、教授(科学探究点评专家):
榫卯结构不仅仅是传承下来的一种工艺，更是工匠精神的传承。现代工艺和工业技术能够使传统工艺更容易实现，必将焕发新生。

吕尚伟北京UGC学院院长(拍摄与剪辑点评专家):
家具和建筑的榫卯结构非常适合使用影像作为探究工具。影像不但记录了小组成员完整的探究过程，还为观众带来了“爱因斯坦的第三张小板凳”、站在椅子上比赛惊心动魄等暖心环节。

薛建峰资深媒体人(表达与交流点评专家):
介绍了榫卯，戏剧化地进行对抗实验，落点在榫卯与现代工艺相结合，探究主题有待提高，椅子设计能实现。

张红梅教育时报原副总编辑(科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家):
该片以中国传统工艺榫卯结构为选题，通过一组对比实验，让观众体会到了榫卯结构的特点与优势。同时，少年创客们还大胆想象、敢于创新、勇于实践，把传统工艺与现代技术相结合，设计更结实的椅子。每次看宝星学校同学们的作品，总是被他们的动手能力所折服，特别是在制作榫卯与钉子凳子过程中，少年创客们的认真与投入，以及小女生拿出自己小组制作的榫卯结构凳子时那满满地自豪感，令人印象深刻。大胆想象、敢于创新、勇于实践，这些都是未来有用人才必须具备的品质，也是当前教育中更要注意与着力的方面。

于洲洋高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
从人龙舞到人机舞狮，永春拳到金榜牛乳，从赛龙舟到榫卯，该项目的两位辅导老师一直致力于组织学生发掘中华传统文化中蕴含的科学智慧。两位老师在学校组织科学微电影社团，招募了一批又一批有科学探究梦想的学生，以科学影像的方式实现学生的梦想，同时铸就了一部又一部经典的科学微电影作品。多年来，两位老师在学生的培养上、在科学影像的追求上、在中华文化的传承上辛苦付出，让人动容。
本部影片整体风趣幽默，影片采用两队“PK”的方式讲述榫卯结构的优劣，目前榫卯与钉子的对比实验，变量太多，很难实现控制单一变量。辅导老师和学生可以继续深入思考，让榫卯结构的优势和独特性以更科学严谨的方式展现。最后榫卯与现代工艺结合的产品是很好的想法！可以继续深入探讨。《榫卯2》呼之欲出！

刘海鹏高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
辅导《榫卯》的李妍和徐登峰老师已经是经验丰富、熟练老道的科学影像辅导员了，他们的作品以融汇中华传统文化和现代科技见长。《人机舞狮》《咏春拳》《龙舟》也是这两位老师的作品。虽然辅导的学生一直在换，但他们的作品确有极强的延续性，今年除这部《榫卯》之外，还有连续做了3年的《蚁狮》，透过这两位老师的作品不仅让我们看到了科学精神的延续性也让我们看到了教育的延续性，同样作为一名科学影像辅导老师，这其中的痛苦与快乐可谓是“感同身受”。希望两位老师能够继续在合作中找到快乐，快乐地合作下去，为我们带来一部又一部的优秀作品。