获奖 Awards

获奖作品赏析
Award-winning Videos

电磁感应现象探究
Inquiry on Electromagnetic Induction

蓝鲸的话:

无线充电、电磁炮、磁悬浮列车，这些高大上的技术背后，都蕴含着一个相同的科学原理：电磁感应。澳门培正中学的梁博睎同学对这个电磁感应特别感兴趣，让我们看看他如何在8分钟的时间里，从最简单的电磁现象讲到磁悬浮列车的原理。

作品简介:

作品名称:
电磁感应现象探究
Inquiry on Electromagnetic Induction (点击观看完整作品)
作者:
梁博睎（LEONG POK HEI）
黎颖（LAI WENG）
梁肇晴（LEONG SIO CHENG）
学校:
澳門培正中学 Macau Pui Ching Middle School, China
辅导教师:
陈健鸿（CHAN KIN HONG）
奖项:
2022年10月香港-纽约•国际青少年科学影像大赛“HMA”关注技术进步专项奖、科学微电影优秀作品一等奖

赛场风采:

梁博睎：在参加完这次的答辩之后，我们了解到更进一步的拍摄手法，和影片的优缺点。在这过程中，我们更感受到对科学探究的热情和冲劲，毋庸置疑是一次很好的学习经验。
我们十分荣幸可以参与第二轮的答辩，可以与来自世界知名大学的教授交流，分享和讨论对科学问题的探索。他们的意见也令我们更加了解如何去创造更优秀的科学微电影。

梁肇晴：这是一次很宝贵的学习经验，我有幸和评委老师交流，进行了对拍摄和科学上的讨论，得到一些很好建议。同时，我感受到了评委老师们对科学的热诚，也启发了我们要创作更好的科学微电影，从日常生活中学习科学。
这是一次非常宝贵的经验，让我们可以和各位教授分享我们的科学微电影，让我们可以在他们身上学习到更多的科学知识，提升自己的科学和影片拍摄水平。

黎颖：这是一次很难得和宝贵的交流学习经验，可以了解到自己作品的长短处，并且与评委老师们一起商讨如何达到最佳的效果，可以大大提高我们对微电影拍摄的技巧和概念。
多谢大会给予我们这一次学习的机会，让我们可以与各位教授交流和学习，从中学习到更多科学知识和拍摄的技巧。在未来，我们会做出更好的科学微电影。

牛瑶博士、教授(科学探究点评专家):
澳门培正中学的梁博睎同学变身指导教师，用一系列电磁感应现象演示实验，结合动画和生动的讲解，在镜头前把复杂的实验设备和实验过程通过精心设计和熟练流畅的操作展示出来，反映出很高的科学素养。给观众带来了一堂精彩的物理实验课。

吕尚伟北京UGC学院院长(拍摄与剪辑点评专家):
短片中的动画演示精致、精彩，探究者面对镜头表达熟练、自然。

薛建峰资深媒体人(表达与交流点评专家):
自媒体风格，生动有趣，这孩子的物理学得真好！解读式，如何探究呢？影片画面干净，实验设计准确。注意镜头特写的使用。出镜讲物理原理行云流水。这个团队有潜力。

张红梅教育时报原副总编辑(科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家):
在玩中学、在做中学，是该片的亮点。从片头的快闪中，就能感受到该组同学在实验中的快乐，让人眼花缭乱又有趣的多个实验，很有代入感。作为科学微电影活动的老队员，梁博睎同学在镜头前的实验操作及讲述过程，自然、流畅，自信，这背后一定是他和队友在N次尝试后辛苦得来的。遗憾的是，黎颖、梁肇晴两位同学没有出镜，只是在提交给大赛组委会的照片和大赛终评答辩时看到了她们。讲好团队的故事，也是科学微电影的重要方面。
充分利用学校的实验设备开展科学研究，是澳门培正中学科学微电影活动的一大特点。从他们历年的科学微电影作品中，我们能看到学校实验室或工作室是随时对学生开放的；从学生在实验室或工作室活动时的熟练程度可以看出，他们经常进行实验活动。现在内地大多数学校的实验室和各种功能教室的配备都已经很好，如何能让学生充分利用，发挥这些硬件的作用，澳门培正中学的经验值得学习借鉴。

于洲洋高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
同学出镜自然，对电磁现象的介绍清晰，影片镜头丰富，是一部优秀的电磁感应科普知识影片。电磁感应是人们研究相对成熟的领域，如果仅仅是对电磁感应原理做实验探究，很难有新的发现。辅导老师可以引导同学们转变思路，例如思考一下，除了磁悬浮、无线充电或其它已有的发明，电磁感应现象还能以什么样的新方式应用在生活中。

刘海鹏高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
《电磁感应现象探究》是一部非常有观赏性的影片，从科学知识的传播角度来说是非常优秀的。每一年的科学影像大赛都会收到一部分类似于《电磁感应现象探究》的科普影片，然而科学影像最宝贵的部分是“探究”，虽然这部影片的题目中也有“探究”两个字，但就影片展现的内容来说，缺乏一个宝贵的“探究问题”。作为一名辅导老师，建议老师们带领学生制作一部有“探究问题”的科学影像，虽然挑战大一点，但同学们对科学探究方法的掌握和如何运用已有的科学知识会有更好的提升，对他们以后的学习道路会有更多的帮助。《电磁感应现象探究》的优点在于：对科学知识解释的影像化处理。学生制作影片的能力提升可能更多与对科学探究思路的学习，如果同学们致力于科普知识的影像创作，那么这部影片是非常好的开始和学习对象。但就整个科学影像大赛来说，具备“探究问题”的探究纪录片还会是被关注的主流。