获奖 Awards

获奖作品赏析
Award-winning Videos

哪里有好水
The Chameleon of Precaution

蓝鲸的话:

“还记得第一次参赛时那种紧张、不安的心情，用着不太流利的普通话回答评审的问题。5年过去了，我的拍摄从当初的手机换成了现在的相机，是科学微电影让我发掘了自己对拍摄的热情，是科学微电影让我有了人生方向。高中毕业后，我决定大学要就读电影专业，希望可以把这五年来学到的一切好好发挥，让自己无悔无憾。”严嘉欣同学这样总结今年参加国际比赛的感受，她连续5年参赛，科学微电影活动对她产生了深切的影响，让她找到了自己的人生方向。让我们看看今年她带领的团队完成的作品吧！

作品简介:

作品名称:
哪里有好水
The Chameleon of Precaution (点击观看完整作品)
作者:
严嘉欣（IM KA IAN）
何欣桦（HO IAN WA）
莫睿桐（Mok Ioi Tong）
朱安祁（CHU ON KEI）
唐若琳（Tong Ieok Lam）
学校:
澳門培正中学 Macau Pui Ching Middle School, China
辅导教师:
姚晓晖（IO HIO FAI）
梁莹莹（LEONG IENG IENG）
奖项:
2022年10月香港-纽约•国际青少年科学影像大赛科学微电影优秀作品一等奖

赛场风采:

严嘉欣：还记得第一次参赛时那种紧张、不安的心情，用着不太流利的普通话回答评审的问题。5年过去了，我的拍摄从当初的手机换成了现在的相机，是科学微电影让我发掘了自己对拍摄的热情，是科学微电影让我有了人生方向。将高中毕业，我决定大学要就读电影专业，希望可以把这五年来学到的一切好好发挥，让自己无悔无憾。

朱安祁：这是我第一次参加这个比赛，在拍摄当中也认识并学习到了很多的知识，也渐渐地发现科学的有趣之处。希望自己能好好把握这次比赛中学习到的经验，期望在未来能够发挥出来。

莫睿桐：很荣幸可以参加今次的比赛，参与比赛的过程中让我获益良多。在制作影片的过程中我不仅学会了拍摄影片的技巧和与科学相关的知识，还有如何和同学们团队合作，在持有不同观点的时候如何处理问题等。很感谢评委老师们在答辩的时候给予我们的建议，这两年参加比赛的经验让我更加坚定了我对科学的兴趣，希望我可以把这些经验运用到生活当中，继续增长自己的知识。

何欣桦：很感谢大会举办了这次比赛，让我在追求科学的道路上又向前迈进了一步。今年是我第二年参赛，也是最后一年与师姐共同参赛。短短两年间，我在科学微电影方面成长了不少，是导师的指导、师姐的带领，以及评审们的意见，成就了今天的我。在答辩之时我能感受到评委们的用心良苦，仔细地为我们提出修改建议，让我不断地成长。仍记得去年暑假，看见师姐努力的样子，我不禁下定决心，要跟随师姐的脚步。可能我的拍摄手法仍有待改进，可能我的科学思维仍不够设计出好的实验，但我仍会继续努力，去观察身边的科学，在拍摄科学微电影上继续前进。

唐若琳：很荣幸能再次参加这一个比赛。每次制作科学微电影时都能学到不少知识，也增长了我对科学的兴趣。老师们的教导和评审们的意见也总能让我制作微电影的技术更上一层楼，希望能把在制作微电影的经验运用我的日常生活中。

牛瑶博士、教授(科学探究点评专家):
近年来，市面上出现了各种不同的滤水器,社会各界都对其抱有不同的态度。有一派人认为滤水器能够有效地过滤水中的杂质和细菌，让自己喝起来更加安心；而另一派人则认为这是在收“智商税”。作者用实验证明过滤水源可以改善水质，但如果是用做饮用，我们仍要把水加热至沸腾。不喝生水，喝开水。

吕尚伟北京UGC学院院长(拍摄与剪辑点评专家):
实验过程为主的短片，细节翔实。

薛建峰资深媒体人(表达与交流点评专家):
影片的主要内容放在了“实验”，虽然很具体，但其他内容单薄，可以在情节上更丰富，加入小科学家探究问题的好奇、疑惑、困难等等，让影片更具观赏性。

张红梅教育时报原副总编辑(科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家):
4位澳门培正中学的小女生在师姐的带领下，她们想找到哪里有好水。从实验设计，到熟练地操作，再到结果的展示，她们运用手中的摄像机、剪辑软件，把整个探究过程很生动地写在了屏幕上。
严嘉欣同学已连续5年有作品参加大赛了，令人佩服。她不仅自己参加，还带着学妹们一起参加。“记得去年暑假，看见师姐努力的样子，我不禁下定决心，要跟随师姐的脚步。”何欣桦同学说，“今年是我第二年参赛，也是最后一年与师姐共同参赛。短短两年间，我在科学微电影方面成长了不少，是导师的指导、师姐的带领，成就了今天的我。”
澳门培正中学的同学、胡宝星职业技术学校的同学，由往届参赛选手带着新的同学参加，这似乎成了科学微电影活动的优秀传统。科学教育的星星之火，不仅在科学老师手里传递，还在科学少年们的手里传递。这传递的是他们心中的那份热情和对科学探究的执着，是大胆对梦想的追求和成长的信心，令人感动！这不正是“一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂”教育本质的体现吗？

于洲洋高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
严嘉欣同学已经是连续5年参加国际比赛的老选手了，科学微电影活动几乎陪伴了她整个中学学习生活。一路走来，我们看到了严同学和其他同学在科学微电影活动中的成长，看到了她们在活动中释放出的热情，看到了她们一个个找到了自己的爱好、理想、人生目标……这是科学微电影活动最大的意义。
这部作品中，同学们对滤水器的有效性进行了探究，探究过程完整且严谨。在检测细菌的环节，考虑到菌落本身呈现在镜头前并不明显，同学们想到了用马克笔对菌落标记，让实验结果更容易被观众看到，这是很好的对科学探究影像化的思考与实践。

刘海鹏高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
影片节奏太快，数据又太多，非常容易让观众疲倦，影响观看效果。科学微电影要讲3个故事：1.探究对象的故事，2.小科学家的故事，3.摄制组的故事。3个故事中，第一个故事最重要，是我们影片的核心。《哪里有好水》这部影片的第1个故事非常完整，无论是细节的展示还是逻辑的疏导，看得出来同学们花了很多的心思。然而，小科学家的故事和摄制组的故事则略显单薄，这样的结果就是：影片情节和画面略显单调，缺乏一些影像本身应该有的“调味剂”，毕竟，一部影片是否优秀，首先应该让观众“乐在其中”。辅导老师和同学们可以考虑增加一些小科学家发现问题、遇到困难、思考解决办法的情节，不仅丰富了画面，也丰富了情节。但不得不说，影片本身的科学探究部分还是很扎实的，只要略微调整一下情节的比例，就会更加优秀。