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湖泊与河畔上的“新移民”——探究疣鼻天鹅在郑州两种水域种群数量的变化
The "New Immigrants" on the Lake and River: Exploring the Changes in Population Size of Mute Swans in Two Waters

蓝鲸的话:

任何一个优秀的科学研究课题都少不了讨论环节。在事实和数据的基础上，仁者见仁、智者见智地展开分析并不难，难的是怎样让读者、让观众理解。利用“模型解释”是展示科学思维和逻辑的经典方法，模型可以是概念图，也可以是生物模型、物理模型、地理模型，还可以用数学模型进行解释和预测。《湖泊和河畔上的“新移民”》这部作品就采用了数学模型，提升了研究课题的科学性，让天鹅数量可能超载这个预测第一次摆在了郑州人民面前。

作品简介:

作品名称:
湖泊与河畔上的“新移民”——探究疣鼻天鹅在郑州两种水域种群数量的变化
The "New Immigrants" on the Lake and River: Exploring the Changes in Population Size of Mute Swans in Two Waters (点击观看完整作品)
作者:
张元清（Yuanqing Zhang）
韩康（Kang Han）
张元琦（Yuanqi Zhang）
学校:
河南省中牟县第一高级中学 No. 1 Senior High School of Zhongmu County，Henan，China
河南省中牟县弘毅高级中学 Zhongmu County Hongyi Senior High School，Henan，China
河南省郑州外国语学校 Zhengzhou Foreign Language School，Henan，China
辅导教师:
陈熠泽（Yize Chen）
马尧（Yao Ma）
奖项:
2022年10月香港-纽约•国际青少年科学影像大赛“HMA”最佳科学探究奖、科学微电影优秀作品一等奖
2023年3月第29届郑州市青少年科技创新大赛科学影像一等奖
2023年3月第36届河南省青少年科技创新大赛青少年科学DV作品一等奖
2023年3月第十三届全国青少年科学影像节科学探究纪录片优秀作品

赛场风采:

张元清：评委们会根据影片提出他们看过一遍就知道的问题以及对影片的建议。如果以后还有这种机会，我需要从多方面来看待问题，思考更多。

韩康：在第二轮的答辩中，评委教授用英语对我们进行提问。虽然在前几天进行了准备，但是当面对评委英语提问时，我们却因紧张而未使用英文回答，感觉答辩效果不是很好。在我们前面的一组研究的是金属，但他们却能用英文回答好几句，而我们使用英文的频率较低。以后我要加强英语学习，还要尽量多的练习英语口语，以便于在使用时最好能完整地交流。

张元琦：第二轮答辩让我收获很多。首先，这次答辩给了我一次与国外教授交流的机会。通过交流，我意识到项目还有许多不足，有待改进。其次，我也认识到了英语的重要性，是与人交流的前提。最后，这次答辩是一次很好的锻炼机会，让我知道与评委对话既要真诚又要有勇气。

牛瑶博士、教授(科学探究点评专家):
以前，郑州地区没有记载疣鼻天鹅的分布。2020年初，5只疣鼻天鹅来到了郑州，它们分成两批，分别定居在贾鲁河欢河村段与郑州龙湖公园，成为郑州的“新移民”。作者团队克服疫情防控期间的重重困难，对这两批疣鼻天鹅进行了调查研究。参考相关资料进行分析，推断在龙湖约5.6平方公里的水域上，疣鼻天鹅的承载极限大约为120～130只。并且，龙湖的疣鼻天鹅目前并没有表现出随季节迁徙的习性，这样的话，实际的承载极限可能会更低。如何避免近亲繁殖也成了面临的严重问题，可能需要人为介入才能延续种群。

吕尚伟北京UGC学院院长(拍摄与剪辑点评专家):
这是一个非常有价值的探究项目，探究过程相对完整，包括航拍在内，拍摄记录手段丰富。探究小组收集信息、制作统计图表能力出众，面对镜头表达也非常自然。

薛建峰资深媒体人(表达与交流点评专家):
配音流畅，吐字清晰。采用航拍、长焦对天鹅的生存及种群数量如何变化进行了探究，主题聚焦。河水取样检测，但是水质恶劣为什么天鹅还在？关系式模型为天鹅生存与生态环境的关系提供了科学支撑。

张红梅教育时报原副总编辑(科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家):
疣鼻天鹅作为郑州的“新移民”，得到了市民们的高度关注和保护，许多热心市民加入到了保护的队伍，这反映出市民强烈的野生动物保护意识。该小组的小科学家们从科学的角度，在对两种水域天鹅生存环境、数量变化差别的研究基础上，对未来种群的数量及生存前景进行了预测，让观众对天鹅的保护从感性上升上到了理性的思考。学会借鉴大科学家的研究方法，学会借力，是该片的亮点。该片在人文表达上，特别是配乐与解说词，很有代入感，对贾鲁河这个种群天鹅的担忧，很容易引起观众的共鸣。对两块水域天鹅种群数量变化与生态承载力进行的探讨、提出的建议，表现出了小科学家的社会责任感。

于洲洋高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
影片整体可以精简，特别是取水样的段落，精简后会让影片节奏更快。对生态承载力的探究动力不足，如果超过了生态承载力会发生什么事情？解释的不够清楚。配音缺乏感情。

刘海鹏高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
通过对比两个河段环境的异同讨论天鹅的种群数量的变化，让我们清晰地了解了生态环境的变化对生物的影响。
影片的配乐让人印象深刻。但节奏比较舒缓，问题的提出可以再早一点，把更多的时间留给问题的探索和解答。影片关于数量的预估内容可以再多一点。