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戴胜归来——关于戴胜鸟生存环境探究
Upupa epops is Coming: About the Living Environment of Upupa epops

蓝鲸的话:

“生物多样性好不好？看看这个城市的鸟”，这句话告诉了热爱科学微电影的师生选题的方向。观察你身边都出现过什么鸟，它们有什么与众不同的地方？当你举起摄像机开始记录的时候，一部精彩的作品就诞生了。《戴胜归来》这部作品，让戴胜这种常见的鸟终于又回到了我们的视野！

作品简介:

作品名称:
戴胜归来——关于戴胜鸟生存环境探究
Upupa epops is Coming: About the Living Environment of Upupa epops (点击观看完整作品)
作者:
李嘉颖（Jiaying Li）
璩可琬（Kewan Qu）
学校:
河南省孟州市河雍办事处河雍小学 Heyong Primary School，Mengzhou，Henan，China
河南省沁阳市永威学校 Qinyang Yongwei School，Henan，China
辅导教师:
杨柳（Liu Yang）
奖项:
2022年10月香港-纽约•国际青少年科学影像大赛 “HMA”关爱生命专项奖奖、科学微电影优秀作品一等奖

牛瑶博士、教授(科学探究点评专家):
戴胜这种鸟外形非常有特色，常被误认为啄木鸟。作者通过研究和查阅资料向观众介绍了这种北方常见鸟类：它又名“臭咕咕”“山和尚”属于佛法僧目、戴胜科、戴胜属，同时还比较了它与啄木鸟的不同。在郑州市不同的城市区域，选取样地、样方，采用1×1米的样方调查，估算出虫子的数量。经过统计，得出结论：林荫道的虫子更丰富、蚂蚁数量多。另外，林荫道两边种了许多梨树，这也为戴胜提供了丰富的水果资源，从觅食角度解释了戴胜在城市环境的分布。问卷调查结果反映出市民对这种鸟儿的了解不多。建议继续调查戴胜在城市环境的筑巢和繁殖，进一步了解其对城市环境的适应。

吕尚伟北京UGC学院院长(拍摄与剪辑点评专家):
探究过程相对完整，但由于拍摄设备缺少长焦大特写的捕捉能力，戴胜的画面清晰度不高、无法拍摄到戴胜头部、翅膀细节。个别资料画面画幅不统一。

薛建峰资深媒体人(表达与交流点评专家):
在观察、查找、基本知识介绍的基础上进行了合理的猜想、求证，过程完整。帮助人们区分戴胜鸟与啄木鸟，样方实验记录完整，后续结论可以继续出成果。

张红梅教育时报原副总编辑(科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家):
李嘉颖和璩可琬两位同学在小区的林荫道上，发现了戴胜鸟。为进一步研究这种漂亮的鸟，她们猜想面积更大的公园里会有更多的戴胜。经过实地考察，事实却与她们的猜想大相径庭，面积大的公园里并没有见到戴胜的身影，反而每天在林荫道上可以见到一两只戴胜。猜想必须得到科学验证，才能得出正确的结论。为寻找戴胜更喜欢林荫道的原因，两位小科学家不仅对林荫道的环境进行了仔细观察，还通过惊飞距离实验、样方调查、调查问卷等科学的方法进一步验证她们的猜想。
片尾两位小科学家通过绘画，以及引用唐代诗人贾岛的《题戴胜》：“星点花冠道士衣，紫阳宫女化身飞。能传上界春消息，若到蓬山莫放归。”来表达她们对美的追求和保护鸟类的生存环境的美好期盼与决心。这是该片人文表达上的一个亮点。

于洲洋高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
当研究团队确定了选题，要根据选题的情况，提前计划好合适的人员分工、拍摄器材、探究设备、活动安排等，即提前做好“计划与组织”，准备好开展研究所需的“人、财、物、时、空”。对于这个项目，同学们决定要研究戴胜，辅导老师应该带领同学们多去寻找几处戴胜栖息的区域，多个区域做对比后，再来探讨戴胜的生存环境会更有说服力。另外，同学们手中的拍摄设备以广角镜头的摄像机为主，这就造成她们拍摄的镜头很难展示出戴胜鸟的细节。戴胜是一种很漂亮的鸟，没有足够的细节展示，影片的镜头就少了很多冲击力。

刘海鹏高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
影片向我们介绍了为什么戴胜这种鸟更多的在林荫道出现而不是在公园内。通过样方比较的方式说明了在林荫道有更多的食物来源可供戴胜选择。从探究设计的角度来说是没有问题的，但是观众可能更想知道这背后的原因，所以在脚本思路的设计上要更有说服力，例如：林荫道为什么比公园的人少呢？可能直觉上观众会觉得来来往往的林荫道行人更多。
影片的配乐使用了大家耳熟能详的世界名曲，这对于科学影像来说不是最佳的选择，可以再做调整。整体上来说，影片的信息量丰富，科学思路也很清晰，不仅有惊飞距离的实验，也有样方，还有调查问卷，应该说，科学影像中常用的论证方法，影片都有涉及。如果能够在影像的表达上更有张力，一定会是一部更优秀的作品。