主 页
Home
登 录
Login
注 册
Sign Up
获 奖
Awards
2023获奖作品
2023 Awards
2022获奖作品
2022 Awards
2021获奖作品
2021 Awards
2020获奖作品
2020 Awards
2019获奖作品
2019 Awards
2018获奖作品
2018 Awards
2017获奖作品
2017 Awards
2016获奖作品
2016 Awards
关 于
About
获奖作品赏析
Award-winning Videos
蜂暴——中华蜜蜂应对墨胸胡蜂侵扰的探究
BEE STORM:An exploration of Chinese honey bees in response to the infestation of ink-breasted wasps
蓝鲸的话:
在和谐宁静的公园中,在一棵树的树干上,蜜蜂与胡蜂的生死战一直在反复上演。看到同样一幕,有的同学认为应该研究这场战斗进攻和防御的具体打法,有的同学则认为应该研究进攻和防御的次数、节奏、成功率。让我们跟随张可心、王佳凝、贺子衿一起看看她们是如何分析研究这场战斗的。
作品简介:
作品名称:
蜂暴——中华蜜蜂应对墨胸胡蜂侵扰的探究
BEE STORM:An exploration of Chinese honey bees in response to the infestation of ink-breasted wasps
(点击观看完整作品)
作者:
张可心 Kelina Zhang
王佳凝 Amy Wang
贺子衿 ZiJing He
学校:
河南省安阳市第二中学 Anyang No. 2 Middle School,Henan,China
上海市青浦区协和双语学校 Shanghai Qingpu District Union bilingual School,China
河南省郑州市第28高级中学 Zhengzhou 28th Senior high School,Henan,China
辅导教师:
范承国 Chengguo Fan
奖项:
2023年10月 香港-纽约·国际青少年科学影像大赛 科学微电影优秀作品一等奖
赛场风采:
张可心: 通过答辩与评委老师的交流,我对我们的作品有了更深刻的了解,也感到存在的不足,对我们改进作品提供了帮助。答辩对我来说是一次很好的锻炼,不仅提升了自己科学表述的能力,还让我看到其他参赛选手的强劲实力。我意识到,要永远保持对事物的好奇心和不断学习、实践的热情。答辩就像是一场自我剖析,可以取长补短,激励自己继续求索。感谢我们小组的同学和评委老师。
专家点评:
牛瑶博士、教授(科学探究点评专家):
研究团队在香港九龙荔枝角公园,对墨胸胡蜂攻击中华蜜蜂时间和次数进行了观察和统计,基本摸清了墨胸胡蜂的飞行节律,6:00开始活动,7:00~9:00时第1个活动高峰,17:00~19:00时第2个活动高峰,20:00点停止活动。设计制作了模拟蜜蜂集体防御的装置,尝试驱赶墨胸胡蜂,效果有待检验。
吕尚伟 北京UGC学院院长(拍摄与剪辑点评专家):
本片开场的配乐、字幕和画面特效都颇具特色。对中华蜜蜂应对墨胸胡蜂侵扰的全天观察,从早上5时到晚上20时连续15个小时的观察、拍摄记录和统计,以及对拍摄记录影像的回放研究,还有大树下架在梯子上的摄像机,让我们切身感受到探究小组成员的全情投入,也体现了影像工具在青少年科学探究项目中的价值。
薛建峰 资深媒体人(表达与交流点评专家):
探究过程认真,观察与统计细致。但题目与内容略有脱节,课题的精准度有待提升。制作干扰器是一个有趣的环节,提出的新问题令人期待,对自然界的探究有待更加深入。
张红梅 教育时报原副总编辑(科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家):
从早上5点到晚上8点,三位小女生对公园里的墨胸胡蜂和中华蜜蜂,进行了一天不间断的观察,一小时记录一次墨胸胡蜂攻击中华蜜蜂的次数。她们为了拍清楚小小的中华蜜蜂,还搬来了梯子进行观察。深夜的灯光下,一天的观察结束,小小身影背着沉重拍摄器材离开的镜头令人难忘。中华蜜蜂被墨胸胡蜂攻击了155次,中华蜜蜂被墨胸胡蜂捕获4只,墨胸胡蜂被中华蜜蜂消灭1只……不只是数据统计,是她们坚持不懈、协同作战得来的成果。她们动手设计制作的防治墨胸胡蜂攻击的防御装置,以及给蜂农的建议,都彰显了她们的社会责任感。
于洲洋 高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
本部作品与《中华蜜蜂的反杀行为与策略研究》一起,可以发散大家在选题上的思路。从科学探究的一般步骤来看,首先,研究者会观察不同事物,发现并提出不同问题,或对同一事物提出不同方面的问题。其次,即使提出了跟别人一样的问题,不同的研究者可以提出不同的猜想,进而设计和组织不同形式的数据获取方法。最后,在讨论和结论环节,即使对于同一组数据,不同研究者还可以从不同角度去解读,得出不同的模型与解释。科学研究可以有如此多的“不同”,每个研究者的思想与探究价值都可以有所发挥与展示,共同推动人类的认知进步。
刘海鹏 高级讲师(STEM教师辅导点评专家):
观察和提问是科学微电影的开始,也是最重要的一步。观察来源于对身边事物的热爱与好奇,提问则体现了对于被观察对象的认知深度,正所谓外行看热闹,内行看门道。一个在树上的蜂巢,几只盘旋的胡蜂,谁又能想到一个科学微电影的选题呢?我想这就是观察提问的魅力吧!感谢这几位同学和辅导老师,让我们在如此熟悉又陌生的场景中看到了一部精彩的作品。当然也有些许不足,如果在拍摄设备上能够有所提升,让我们看到更细致的画面和更精彩的镜头,那就更上一层楼了!
返回
Back